Декаляж — психологический термин, введённый Жаном Пиаже для обозначения асинхронности психического развития, при которой одна и та же когнитивная операция осваивается и применяется не одновременно во всех сферах, а с временным смещением. Речь идёт о ситуации, когда психическая операция уже сформирована, но ещё не универсализирована и не переносится автоматически на сходные задачи или уровни психической организации. Декаляж является нормативным механизмом развития и не указывает на интеллектуальную недостаточность.

Горизонтальный декаляж представляет собой рассогласование в применении одной и той же логической операции в пределах одной стадии развития при изменении содержания задачи. Субъект корректно использует операцию в одном контексте, но не распознаёт её применимость в другом, структурно аналогичном. Это указывает на постепенный характер формирования когнитивных операций и на их первоначальную зависимость от конкретного материала. Логическая схема ещё не отделена от наглядных свойств объектов, поэтому перенос операции на новые содержания требует времени и опыта.

Классическим примером горизонтального декаляжa является поэтапное освоение операции сохранения: сначала сохранения количества вещества, затем веса и лишь позднее объёма. Во всех случаях операция остаётся одной и той же, однако её применение распределено во времени. Причины горизонтальных декаляжей связаны с конкретно-образным мышлением и трудностью оперирования скрытыми свойствами объектов. Такой механизм обеспечивает адаптивное и экономичное развитие когнитивных структур.

Вертикальный декаляж обозначает смещение между уровнями психической организации или стадиями развития, при котором ранее сформированные схемы качественно преобразуются и надстраиваются на более высоком уровне. Если горизонтальный декаляж связан с переносом операции по содержанию, то вертикальный отражает её усложнение и обобщение.

В взрослой психологии и психотерапии концепция декаляжей используется для описания асинхронности между когнитивным пониманием, эмоциональным реагированием и поведением. Человек может осознавать причины своих трудностей, но продолжать действовать по прежним схемам. Это рассматривается как нормативное рассогласование уровней психического функционирования, а не как дефицит. Психотерапия в этом контексте направлена на постепенный перенос уже сформированных когнитивных структур на эмоциональный и поведенческий уровни, сокращая разрыв между пониманием и действием.